3月に入り、小学校では授業が一通り終わり、卒業式の練習やお楽しみ会の時期になりましたね。

算数の授業でも、余った時間で「振り返り」や、算数ドリルの「まとめ」が宿題として出されているようです。

実は、この「まとめ」のページに、大切なヒントが隠されています。

 

 

算数に苦手意識がある子にとって、まとめのページは重い課題です。塾で一緒に取り組むことも多いのですが、そこで気づくことがあります。

それは、「以前は苦戦していた問題が、今やるとスムーズに解ける」という事実です。

「できない」のではなく「間に合わなかった」だけ

学校のテストは、単元が終わった直後に行われます。

でも、勉強の習得スピードは人それぞれ。学校のペースが早すぎて、テストのタイミングではまだ十分な理解が追いついていない子もいます。

もし、そのテストで点数が取れなかったとしても、それは決して「勉強が苦手」ということではありません。

ただ、習得までに少し時間がかかっただけで、1ヶ月後に同じテストをすれば、満点が取れるかもしれないのです。

 

 

一律のカリキュラムの中では、この「時差」で生まれる成功体験が見落とされがちです。

「テストで点が取れなかった＝自分はダメだ」と、本当は持たなくていい苦手意識を抱えてしまうのは、とても勿体ないことだと感じます。

「学校のペース」に合わせることも必要ですが、それ以上に大切なのは「自分のペース」で「何ができるようになったか」に目を向けること。

稲塾で大切にしたい考え方です。

 

テストの点数という「点」の結果だけで判断せず、1ヶ月前、3ヶ月前の自分と比べてどれだけ成長したか。

その成長を実感できれば、子どもたちは自然と勉強に対して前向きな気持ちになれます。

他人や学校のペースと比べるのではなく、一人ひとりの成長をしっかり見つめ、

「時間をかければ必ずできるようになる」 「テストに間に合わなくても、最終的にできるようになれば大丈夫」

そんな安心感の中で学べる環境を、これからも作っていきたいと考えています。

 

 

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