授業日誌
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盆土産
夏休みも終わり、通常の日々が戻ってきています。2年生は夏期講習中にやり損ねた国語の授業を実施。稲塾は「学習方法の習得」を大きなゴールとしています。…なので教科書の文章を読むんじゃなくて説明文の要約について勉強です。意外とかなり近くにあった学習塾ラクトさんの「マッピング」の手法をお借りします😊本を出してるくらいだから怒られないでしょう！お怒りならうちの子を通わせますので許して下さい🙏国語の勉強方法がわからん！って人、多いですよね。その一助になればうれしいです😀国語に限らず楽しくノート作りができればいいなあ。１回２回やって成果のあがるものではないので根気よく練習して、いずれは問題集いらずの学習ができれば最高。読書記録とか、こういうノートで作れればパワーアップできるんだろうなあ…今回から当分の間、2年生は理社国でノート作りを体系的にやっていきます！！ちょっと話題かわりますけど…国語の教科書、つまらなくないですか？？盆土産とか。（※好きな人、作者の方、大変申し訳ないです！）もっと面白い題材を載せてほしい！こんなの読ませても子どもが読書好きになりませんって。教科書に載るくらい有名でなにか素晴らしく評価されるものがあるんだろうけど、大人目線で言われても子どもには全然伝わってないのでは？？西東京市田無の個人塾稲塾
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坊主たちの集会と夏休みの宿題
我が子たちの楽しみに「夕方のEテレ」があります夏休みのある1日、スマーフを楽しみにテレビをつけた我が子の口から出た一言が…「坊主たちが集会をやっていてスマーフがやってない！」坊主たちの集会？？何のことだ？？テレビの画面をのぞいてみると甲子園試合終わりに坊主の球児たちが校歌をうたっていましたなるほど。小学1年生にとっては学生が集まって校歌歌ってたらそりゃ集会だ。ていうか今でも集会でみんなで校歌とか歌うんだ。この小学校、大丈夫か？？それにしても…坊主たちの集会なかなかいい言い回しだ。それにしても最近の甲子園球児は坊主でなくてもいいようで。ベスト４を決めた高校の監督のコメントにグッときました。何も考えずに坊主にすることが何よりもやばい。強く共感教育において一番やってはいけないことは同調圧力をかけたり考える力を奪うこと子どもが何も考えずに「言われたから」行動しているとしたら結構やばいと思います。ちょうど思い当たる節が夏休みの宿題…なんだか毎年話している気がしますが。宿題だからといって一律同じ課題やらせて、そしてやらなければ内申に響くというペナルティ付き。考える力を奪う意味のない課題をやらせ自主性の芽を摘む目上の人に逆らうとペナルティが付与されるコツコツ、ちゃんと取り組めば力がつく？？ほんとか？？宿題やったからといって頭がよくなるわけでもないのに。百害あって一理なしだな。でも内申を競う入試制度の真ん中にいる学習塾なので管理しないわけにもいかず、なんですが。やって価値あるものと無いものを分類やっても価値がないと思われるものは答えなりネットなり写してとっとと終わらせるやって価値あるものに時間を使う美術館、博物館、料理を作る課題は役に立つからちゃんとやる（※個人的な好み）ただ「宿題だからやる」っていう姿勢は今の時代、あまり評価できなくなっていると感じます。宿題をしっかりやることよりも目的を考えて行動出来る方がいいのではないでしょうか西東京市田無の個人塾稲塾
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中３模擬試験7月
期末テストが終わったのも早々に、3年生は模擬試験です。この頃は学校の模擬試験も充実してるからあんまり頻繁にやんなくてもいいような気持ちですが、外部で受けることと合格判定が出ることは大きいので、やっぱり数回は受けてほしい！パンフレットで「申し込んだ会場と実際の受験会場が違うかもよ！」なんて笑顔でトンデモないこと言われてますが、これに抗う力がないので…まあ無事に申し込んだ会場で受けられましたけど💦そして早１週間、もはや結果返却！はやいなあ〜…自分が子どものころは1ヶ月近くかかってたような気がしたんだけど…すごいもんだ。稲塾の結果は…😳⁉️夏期講習に向けて気合いと危機感を感じる。そうです。狙い通り！がんばりましょう！西東京市田無の個人塾稲塾
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2年生一次関数
稲塾に通うほとんどの中2生は期末テストで連立方程式まで終了しました。文字を使って物事考えて立式するのが数学なので、文章題はもっと時間かけて鍛えた方がよかったんですけど。そしてここから一次関数が始まると一気に数学が泥沼となっていきます😞図形の証明もそうなんですけど、何やってるのかわからない人が増えていきます。そもそも言葉が難しい！！「変化の割合」とか「切片」とか…一通り単元が終わるとなんとなくわかるんですが、言葉の定義が入らないと先に進めない人には苦痛そのもの。ポイントは2つ①公式覚えましょう一次関数に限らず数学だって暗記が大切です。覚えることを覚えてないのに解こうとして訳が分からず混乱する人、多いです。覚えてなかったら解説聞いても分かるわけがない！覚えることと考えることを分けて進めていきます。どの問題にどの公式を使うのか…が難しいんですがそれは段階踏んでやっていきます。②代入とにかく代入です。公式に数字、文字に数字を代入してください。言葉の意味がわからなくてもなぜか問題が解けます。この「抽象→具体」の変形を鍛えることが数学力をパワーアップさせます。一次関数を通じて頭をよくしましょう！西東京市田無の個人塾稲塾
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夏休みの宿題@ChatGPT
定期テストが終わり、これから夏休みを迎えます！テスト前は日程詰めて補習するので今週末は休講。ちょっとゆっくりできそうですね。ちょっとずつ問題を拝見すると、ワーク覚えただけだと太刀打ちできないテストが多くって…💦ちゃんと学校の授業受けて、一生懸命宿題のワークやってもテストで点が取れないとか、単なる意地悪じゃん。勉強が苦手な人がますます勉強が嫌いになっていくような…ね。どんな狙いで授業を設計してるか聞きたいモンだ。そんな学校教育にもう1個文部科学省が「夏休みの宿題に生成AIを使用するのは不正」という見解を示したそうで。ん？お母さん、塾の先生などに手伝ってもらうのは不正じゃないのか？まあ取り締まりようがないのでキリがないんだけど…稲塾を立ち上げてから学習に積極的にICTを活用しようと頑張っているのですが、一つわかったことは小中学生が上手にICTを使いこなしてないってことです。QRコード読み取って動画を見るだけなのに「やり方がわかりませんでした」なんて平気で言われること。大丈夫か？？この先、生きていけないよ？？なんて思います。連立方程式が解けないよりもよほど重症です。結局SNSを見てるだけの子が多いんだと思います。しかも自分で写真を加工したり動画を編集するどころか投稿してる人は少ないんだろうな。見る専ってやつ。脳が動いてないですね〜…勉強に活用するものなら全然腰が重く、便利な道具を上手に使いこなしているようには思えません。学校でタブレット使って調べ学習をしようって言っても、検索窓に言葉打って写すだけなんだろうから、これを以ってICTの活用とか言わないでほしい。逆に夏休みに宿題をやるついでにチャットGPTの使い方くらい学んでみた方がいいんじゃないか？って思います。だって夏休みの宿題なんてやったところで何もならないんだから。学校の先生、そこまで設計して課題作ってないですよね。（※実技科目の宿題は除きます。朝ごはん作るとか、博物館めぐりとかはもっと出してほしい）本当に必要なら宿題の意図をもっと説明してほしい。どう考えても宿題を出すこと自体が目的になってるものが多すぎる。「自分の頭で考える」は重要です。でも夏休みの宿題が「自分の頭で考える」設計になってるかどうかは不明です。こんなんだから勉強が嫌いになる小中学生が増えるんだろうな。意図がよくわからない課題を出されて、それを素直に行うのもどうかとも思いますし。出すなら出すで意味が伝わるもの出してほしいです。西東京市田無の個人塾稲塾
